现在学习英语是十分重要的,有的学生英语课上很认真,可就是进步不大;有的学生语文数学都很好,可就是英语不好;有的学生平时很活泼,可一上英语课就害怕......英语,似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多学生从开始就对英语学习存有畏惧心理,久而久之便形成不良的“心理劣势感”,这不仅会影响英语学习,严重的还会影响到孩子的一生,给孩子带来严重的心理负担。
这给英语老师也带来了很大的困扰,英语教育者几乎每天都会碰到这些问题。如何让孩子体会到学英语不是痛苦的,而是非常轻松愉快的过程,成了老师和家长们的一个难题,不知道怎样才能使孩子喜欢英语,提高英语成绩。
我们从大量的数据中得知,在造成儿童苦恼的六大因素中,英语学习占了很大部分。曾经有一家心理咨询机构对近万名小学生进行了一次心理测试,结果发现近多半的小学生对英语丝毫没有兴趣,甚至厌恶学英语,觉得英语学起来很困难。
怎么样才能解决问题呢?老师和家长要帮助学生开发潜力,让他们感觉到自己是有优势的,可以提供一些看得见、摸得着的东西作为优势感的依托。比如,通过形象的音视频手段进行互动教学。国外流行的“学科英语教学法”就主张利用高科技的互动白板和课件教学,让孩子在视听环境中,一边拖动白板上小动物的图标,一边轻松的开口说英语,渐渐培养孩子对英语的兴趣。
家长和老师一定要对孩子有耐心,建立心理优势感不是一蹴而就的,需要经常性地强化。而.好的鼓励方式莫过于让学生经常品味到成功,让成功鼓励学生不断走下去。要充分运用“成功激励”的方法,及时肯定学生的每一点进步,不要吝惜自己的表扬,这对树立学生的信心很重要。
儿童学好英语离不开老师的引导,对于儿童学好英语至关重要。学生学不好,不是笨,而是“怕”。许多学生正是在“你笨死了”这种评价中失去了兴趣和信心。在学习英语的*金时段,要使学生完成由“怕”到“爱”的转变,就要想方设法从增强学生“英语学习优越感”入手,从而使学生越来越喜欢学习英语。